É prerrogativa da Prefeitura o direito de incorporar um imóvel privado ao Patrimônio municipal, desde que obedecidos alguns preceitos legais. Diferente das negociações de mercado, além de ser avaliado por profissionais competentes, o bem a ser incorporado deve antes ser objeto de um processo de desapropriação, sendo resguardado ao dono do imóvel o direito inalienável ao devido ressarcimento financeiro.

Cumpridos os trâmites e preceitos legais e confirmado o Interesse público, a Prefeitura de São Gotardo deu andamento ao processo de desapropriação de uma Área localizada entre os dois canteiros da Praça São Sebastião.

O respectivo espaço, com superfície de 736m², foi previamente avaliado por três corretores imobiliários. Os valores apontados nas consultas serviram de base para as negociações entre as partes, chegando-se à cifra consensual de R$2 milhões de reais. Capital este, já reservado em caixa para efetuar o pagamento. Não havendo contestação judicial sobre o valor por parte do proprietário, o processo entrou em uma nova etapa.

É comum nas administrações municipais a necessidade de alocar ao longo do ano recursos entre uma pasta e outra, o que se dá mediante aprovação pelo Poder Legislativo da chamada verba suplementar. Por esta razão, a liberação deste montante de R$2 milhões de reais aguarda aprovação na Câmara. Salvo esta regra de ordem burocrática, o Poder Executivo tem autonomia para deliberar sobre processos de desapropriação.

A recente negociação teve início em maio deste ano, e deverá ser concluída – ou não – com a votação em plenário de um projeto de Lei na Câmara Municipal. Por esta razão, entrou em cena o critério político, que de uma maneira ou outra, será determinante no desfecho final.

Alheia ao papel intrínseco de guardiã do Patrimônio público, a Prefeitura em nenhum momento, ao longo de 26 anos, se interessou em corrigir este erro histórico que foi a venda da respectiva área da Praça São Sebastião.

E agora em 2024, postergada por quase 3 décadas, está em curso uma iniciativa de reparação pelo erro, que ao final, foi praticado pelo próprio Poder Público municipal, cabendo a este a implícita responsabilidade em repará-lo. Pela primeira vez, ao longo de todo esse tempo, bate à porta a oportunidade de cicatrizar esta ferida aberta bem no coração da cidade.

Ode à Praça    

Imagine você na sala de espera de uma estação ferroviária aguardando por décadas a hora do embarque. Quando finalmente o som do apito anuncia que é chegada a hora de partir, alguém lhe diz que ainda não é momento adequado, sem informar, no entanto, quando o trem passará novamente. Um misto de frustração e decepção invade o passageiro de primeira viagem. 

Há quase 30 anos, São Gotardo aguarda pela reparação de um erro histórico: a venda de uma fatia da Praça São Sebastião. Logo ali, no berço onde tudo germinou.  Espíritos do passado se reviram na terra ancestral e ecoam seu lamento sob a cruz ali fincada.  Persistente e incômoda, impossível ignorar aquela ferida aberta bem no coração da cidade.

Por todo esse tempo – quase 3 décadas - o Poder público omitiu-se da responsabilidade de cicatriza-la. Passaram prefeitos, vereadores, entoando um silêncio sepulcral, surdos ao lamento de espíritos ancestrais e também dos vivos que por ali transitam nos dias de hoje, e vivem se perguntando: por que este vazio imenso no coração da cidade?

Foi em meados da década de 1990 - há 30 anos, portanto - que se deu início ao fluxo migratório das regiões norte e nordeste do Brasil, onde trabalhadores e suas famílias aportaram em São Gotardo na expectativa de melhores condições de vida

Perto de deixar o cargo, Denise Oliveira faz um balanço de seu mandato à frente da Prefeitura de São Gotardo nesta entrevista ao Jornal Daqui. Antes de mais nada, fala sobre as razões que a levou a não disputar a reeleição: “Não há um motivo específico, foi um processo que se desenhou ao longo dos quatro anos...Foi uma grande oportunidade que tive, mas não é uma carreira para mim.” Afirma ela, sem deixar dúvidas, contudo, de que não iria perder a chance de im-primir e deixar sua marca como gestora pública.

Denise Oliveira deta-lha cada passo, cada decisão tomada, os desa-fios... e, ao final, conclui: “Eu sinto uma avaliação positiva da população. Eu deixo o cargo com um olhar ainda mais respeitoso e de admiração pelo meu povo.”

A primeira pergunta é óbvia e pertinente: quais as razões que levaram a senhora a não se recandidatar? Eu me defino como um ser político, como todos nós, e não uma 'politica'. Eu fui uma gestora. A minha experiência foi muito mais na área da gestão. Sendo assim, eu sinto que cumpri minha tarefa quando recebi cada voto na eleição, e um ciclo se fecha. Foi uma grande oportunidade que tive, mas não é uma carreira para mim. Foi uma satisfação imensa ocupar este cargo; vivi grandes momentos. Tudo valeu a pena, e cumpri minha missão.

Houve alguma razão específica na decisão de não se recandidatar? Eu acredito que tudo tem o seu tempo. Não há um motivo específico, foi um processo que se desenhou ao longo dos quatro anos.

A conjuntura política que se consolidou ao longo da campanha às eleições deste ano não influenciou na sua decisão, então? Não pesou, porque eu já trouxe essa decisão de mais tempo. As pessoas que conviviam comigo já sabiam que eu não iria me recandidatar. Ao longo do mandato fui trabalhando de uma forma de que estava ciente que era o momento para dar o meu melhor a cada dia, pois este tempo se encerraria ao final de meu mandato.

Uma candidatura à reeleição traz consigo a oportunidade de se avaliar um governo por parte da população; se merece um segundo mandato, ou não. Como a senhora lida com esta lacuna? Eu fui avaliada durante os quatro anos, mais, inclusive, que qualquer outro prefeito ou prefeita. Isso trouxe benefícios, pois sabemos que ser avaliada em qualquer posição que ocupemos, nos ajuda a crescer

A senhora sentiu que foi muito cobrada? Sim. Eu me expus a isso. Nunca me escondi da população, da imprensa ou nas redes sociais. Aliás nunca um prefeito se expôs tanto como eu. Isso criou um ambiente propício para uma avaliação permanente.

Na sua percepção, como a população avalia o seu governo? Principalmente em relação às suas propostas e ao seu modelo de gestão? Eu sinto uma avaliação positiva da população. Ao longo deste período eleitoral recebi muitos elogios sobre nossa atuação, minha e toda nossa equipe. Inclusive a pergunta sobre quais projetos realizados e que terão continuidade. Há muitos anos não se investiu tanto no município como neste mandato. Nós tivemos um olhar atento para todas as áreas e faixas etárias; para a zona rural, para a cidade e toda a comunidade.

É natural que, ao assumir a cadeira do executivo, um prefeito ou prefeita traga consigo uma bagagem de propostas e intenções. Neste sentido, a senhora imprimiu uma marca muito personalizada em seu governo. Como a se-nhora, com base nas ações implementadas, definiria esta marca? Matematicamente falando, a área que foi mais contemplada foi a saúde. Nos quatro anos a maior parte do orçamento do município foi para a saúde. Nós sabemos que houve uma dinamização em outras áreas que antes não existia, como a cultura, o esporte e lazer. Nós trabalhamos de forma que várias modalidades, esportivas, de lazer e culturais garantissem fomento social em nosso município; e deu certo. Ele teve um impacto muito positivo, deixando um importante legado.

E a educação? Esta é uma pasta diferenciada; ela tem recursos próprios. Então, nós tivemos que investir de forma muito compromissada, o que possibilitou iniciativas nunca antes vistas e que geraram impacto social. Por exemplo, a distribuição de material escolar de qualidade aos nossos alunos faz diferença na dinâmica econômica de uma família.

É uma pasta, que dado o seu histórico profissional, mereceu uma atenção especial, correto? Eu acredito na educação como fator de transformação social. Eu acredito que muitas das mudanças que precisam acontecer em São Gotardo, muitas delas, se não passarem pela Educação, não ocorrerão. Uma geração que tenha sentimento de pertencimento a São Gotardo, que tenha uma educação patrimonial e ambiental fará muito bem ao desenvolvimento de nosso município. Então, não há como, eu como professora a 31 anos, não trabalhar nesta oportunidade que tive, em prol da Educação.

Quais ações a senhora destacaria na pasta da Educação? Eu destaco a construção do CDH – Centro de Desenvolvimento Humano, uma instituição que atenderá crianças com necessidades especiais. Há pessoas que necessitam de mais atenção, de um atendimento mais especializado. Nós percebemos um crescimento no número de diagnósticos de TDH. Outra ação importante é a implantação de uma Creche no bairro Saturnino, ampliando nossa capacidade de atendimento às mães que precisam trabalhar. Também implantamos uma Creche no bairro Taquaril. Ressalto ainda a distribuição dos Kits escolares, a quadra poliesportiva no bairro Boa Esperança, onde a comunidade era carente de espaço para encontros e atividades esportivas. As reformas nas escolas municipais, a construção de uma quadra em Guarda dos Ferreiros, na escola Georgina, a ampliação do tempo integral na escola José Antônio, a implantação de aulas de Inglês e a instituição do Flisangô, uma novidade que posiciona São Gotardo à frente de muitos municípios.

A Saúde é um desafio permanente, não? São Gotardo hoje, tem uma saúde privilegiada. Nós recebemos os recursos de acordo com o IBGE, que aponta uma população de 43 mil pessoas no município. Po-rém, cadastrados nas UBSs nós temos 61 mil pessoas. Então, é um desafio muito grande a gestão da saúde. Os recursos são aquém do necessário, o que exige seriedade e eficiência no seu uso. Hoje temos o Centro de Hemodiálise, uma iniciativa em parceria com a Irman-dade. Construímos a base do SAMU, uma antiga reivindicação da população. Adquirimos vários equipamentos como Mamógrafo, Tomógrafo, aparelho de endoscopia e tantos outros, que melhoraram o atendimento; reformamos e equipamos o laboratório de análises clínicas, o que ampliou e muito a capacidade de atendimento. E ainda atendimento com prótese dentária e a Clínica de oftalmologia; ampliamos para 17, o número de Especialidades; cito ainda as inúmeras campanhas de prevenção nas praças e escolas. Um esforço conjunto com toda a equipe de profissionais, a quem aproveito para agradecer a cada um da equipe.

Neste balanço final que iniciativas a senhora destaca nas áreas do Esporte, Lazer e Cultura? Entre as inúmeras ações, destacamos a construção do Parque dos Ipês e do Centro poliesportivo João Lúcio da Silva Neto em Guarda dos Ferreiros, reformamos o Poliesportivo da cidade; inauguramos o projeto Natal de luz, promovemos a Vesperata Diamantina; instituímos o Ciarte, um centro de eco-nomia criativa, que funcionará na rua Bento Ferreira dos Santos, e que será inaugurado em breve; e ainda promoção de inúmeros eventos nas áreas da cultura e do esporte.

E na pasta de Obras? Em 2022 nós tivemos nove pontes comprometidas devido às fortes chuvas, na zona rural e aqui na cidade. Então, tivemos que reconstruir estas pontes, o que demandou recursos extras; asfaltamos várias ruas da cidade e trechos no município; a colocação de lâmpada LED em toda cidade; melhorias no abastecimento de água nas comunidades e manutenção das estradas rurais; Eu destaco ainda duas importantes obras: a reforma do prédio da Prefeitura e construção das novas instalações do almoxarifado. Tanto uma como outra têm impacto direto no atendimento à população, além de melhorar o ambiente de trabalho de nossos funcionários. Os dois locais estavam bastante precarizados.

Desenvolvimento sustentável e social, planejamento e gestão. Eu destaco a revitalização da Feira Livre, várias ações ambientais; Implantamos várias ações afirmativas com o objetivo de proteger aquelas pessoas em situação de vulnerabilidade; Foi implantada a Sala mineira com objetivo de dar suporte ao empreendedor; o programa acelera digital.

Em um balanço geral, a senhora se sente realizada? Dei o melhor de mim nesses 4 anos, mesmo nos momentos de mais dificuldade, como o período pandêmico, nas fortes chuvas de 2022 e nos cortes de orçamento em 2023. Recebi as críticas com muita parcimônia. Uma marca de minha gestão foi a avaliação constante da população e da oposição.

O fato de ocupar a cadeira do executivo uma mulher negra também pesou? Sim. Estes estereótipos alimentaram muitas das críticas. Uma mulher, negra, de origem humilde é mais fácil de criticar. A cada desafio eu via uma oportunidade de crescimento; eu e toda minha equipe. É por isso que eu digo que sou muito grata ao povo de São Gotardo, por me dar a oportunidade. Mas não podemos negar a tentativa constante de desqualificar estes atributos. Por inúmeras vezes, quando ia participar de uma reunião, tive de enfrentar o descrédito de pessoas que não acreditavam que po-deria ser eu a prefeita. Contudo, a credibilidade que recebi do povo foi muito maior, e é isso que vou levar comigo.

Aos olhos da senhora como prefeita, como é a população de São Gotardo e o próprio município? A diversidade é um ponto forte, o que nos dá características próprias. Eu admiro a capacidade de realização de nosso povo. Nosso município se destaca no cenário nacional na produção agrícola, graças ao trabalho de nossos empresários e dos trabalhadores em geral. Também percebi um forte espírito de generosidade; senti isso pessoalmente nesses quatro anos. Então eu deixo o cargo com um olhar ainda mais respeitoso e de admiração pelo meu povo.

Que outras iniciativas a senhora destacaria neste final de mandado? A Fração do Corpo de Bombeiros - 12º Batalhão de Bombeiros Militar já é uma realidade no município. Os projetos nas escolas foram iniciados, o projeto da obra foi aprovado em Belo Horizonte e segue os trâmites para a licitação. Após cumprir todas as etapas para ingresso no Programa Minha Casa Minha Vida, São Gotardo iniciou o chamamento público para credenciamento de empresas de construção civil. O objetivo é selecionar propostas para a construção de 512 Unidades Habitacionais de Interesse Social, conforme a Lei Federal Nº 14.620/2023, em parceria com a Caixa Econômica Federal. As unidades serão construídas em terreno municipal, que será doado aos beneficiários, reduzindo custos e promovendo inclusão social.

Encerrando esta entrevista, deixo o microfone para suas palavras finais. Eu quero agradecer, ser eternamente grata à oportunidade que eu recebi do povo de São Gotardo. Eu quero agradecer ao senhor Makoto Sekita, que foi a pessoa que primeiro pensou que eu tinha condições de assumir a prefeitura, e que me fez o convite à candidatura. Então, eu sou grata a este olhar que ele teve sobre a minha capacidade de realização e de gestão. Agradeço também a todos os apoiadores, este grupo enorme que se fez presente para que a campanha pudesse ser realizada, e a cada eleitor, que na urna nos escolheu para votar. E tenha certeza, eu senti nesses quatro anos o peso de cada voto, e por isso eu me dediquei tanto. Agradeço à Câmara municipal pela parceria e a todas as instituições, cooperativas, sindicato... agradeço aos meus 7 secretários e a toda a equipe da prefeitura, que são 1.400 pessoas, espalhadas por todos os cantos do município. A cada colaborador da prefeitura, meu agradecimento e o meu reconhecimento.

Ao final da entrevista, a prefeita Denise Oliveira se emocionou quando agradeceu à sua família, seu suporte pessoal. E assim ela se expressou: o povo foi generoso comigo não só na vida pública, mas também quando eu passei por desa-fios pessoais, a população orou por mim, me apoiou e me deu uma força que eles nem imaginam o quanto fez a diferença naquele momento.

Naquele ano, quando se concretizou a transferência do público para o privado, não se sabia dos imbróglios e simbolismos que tal área ostentava em suas origens, nada menos que o berço de fundação de uma cidade.

Processo de transição, resultado das eleições e formação de novo gabinete foram alguns dos temas abordados na coletiva de imprensa.

O ano 2023, logo depois de rompido o hiato da Pandemia da Covid, é data para não ser esquecida no calendário do processo educacional de São Gotardo; uma linha divisória que redefine tudo o que aprendemos até agora. Sim, estamos falando de uma revolução no ensino: a implantação definitiva de um novo modelo de aprendizagem, a Escola de Tempo Integral.

Nesta reportagem especial, vamos conhecer as duas escolas pioneiras nesta empreitada, não só em São Gotardo, mas na região. A Escola Municipal José Antônio e a Escola Estadual Oscar Prados coincidentemente deram início no mesmo ano de 2023 à nova metodologia, rompendo um modelo secular, e que restringia a um só turno – manhã, tarde ou noite – o tempo de permanência do aluno na escola. Não é pouca coisa. Assim posto, pode-se traçar uma linha entre o antes e o depois.

Apesar do pouco tempo de experiência, pais, alunos, diretoria e professores são unânimes no reconhecimento de uma formidável mudança no modo de educar e aprender. São inúmeros e visíveis os 'sinais' que apontam nesta direção.

Já imaginou, por exemplo, uma escola onde os portões podem permanecer abertos, sem temor de evasão do aluno que, ao contrário, fica louco para entrar? Ou que a arte da convivência e do respeito não fosse mais que uma obrigação, mas um exercício permanente e espontâneo por parte dos alunos, e destes, com pais e professores? Ou poderíamos ainda falar das aulas de reforço, das diversas oficinas de aprendizagem...E mais, convém salientar que os impactos positivos vão muito além do ambiente escolar, e repercutem diretamente nas esferas social e econômica do município.

Esta reportagem especial e exclusiva do Jornal Daqui, foi dividida em duas partes devido à amplitude do conteúdo. Nesta edição abordamos a escola municipal de tempo integral José Antônio, localizada no bairro Boa Esperança, e na próxima edição vamos conhecer de perto a escola estadual de tempo integral Oscar Prados, do bairro Alto Bela Vista.

Escola de Tempo Integral - ferramenta de desenvolvimento socioeconômico

O novo modelo de ensino que passa a ser adotado em São Gotardo não é ideia nova e já foi testado e aprovado em diversos países ao redor do mundo, que apostaram na implementação de escolas de tempo integral, reconhecendo o potencial dessa modalidade para promover uma educação mais completa e transformadora para os alunos. Entre os principais exemplos, podemos destacar:

• Finlândia: Reconhecida como referência global em educação, a Finlândia oferece ensino integral para todos os alunos desde a educação infantil até o ensino médio. A jornada escolar estendida permite um aprofundamento maior nos conteúdos curriculares, além de proporcionar amplas oportunidades para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e da criatividade.
• - Coreia do Sul: Outro país que se destaca pelo sucesso das escolas de tempo integral é a Coreia do Sul. Com um sistema educacional altamente competitivo, o país implementa o ensino integral desde a fase primária, com foco no desenvolvimento intelectual, tecnológico e na preparação para os desafios do mercado de trabalho.
• 3. Cingapura: Reconhecida por seus excelentes resultados no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), Cingapura também oferece ensino integral para a maioria dos seus alunos.

Escola Municipal José Antônio é 100% integral

O desafio de adaptar uma escola tradicional para o novo modelo de tempo integral exige uma série mudanças, principalmente de mentalidade e perspectiva, tanto por parte do corpo docente e diretoria como dos alunos e de suas próprias famílias. No entanto, logo depois que o tempo integral se tornou obrigatório, a partir do início de 2023, um estranhamento inicial foi rapidamente substituído pela aprovação maciça de todos os envolvidos.

Como ressalta a Secretária Municipal de Educação, Flávia Pereira, “a implantação do novo modelo contribui para que a formação das crianças favoreça o conhecimento pedagógico, cognitivo, e além disso, conteúdos que vão favorecer o desenvolvimento psíquico, físico, emocional e cultural de cada aluno”.

Localizada no bairro Boa Esperança, a Escola municipal José Antônio aceitou o desafio ao implantar o novo sistema de ensino em sua totalidade, e hoje, todos os seus 360 alunos matriculados – salvo raras exceções – são atendidos com uma grade curricular que tem início às 7 horas da manhã e só termina às 16 horas da tarde.

Cada minuto do dia é devidamente aproveitado em uma extensa programação, como nos conta a diretora Cândida de Ávila: “As aulas começam às 7 horas, mas abrimos o portão 15 minutos antes para as crianças tomarem o café da manhã. Até as 11h, quando é servido o almoço eles ficam na sala de aula. Nesse meio tempo tem o recreio, quando é servido um lanche, normalmente, frutas.”

Após o almoço, os alunos são acompanhados por seus professores até o pátio para uma pausa de descanso e recreação; é um momento de contato, de convivência fora da sala de aula. É também um momento onde aprendem o respeito mútuo e a lidar e resolver possíveis conflitos entre eles, e assim aprendem também a se socializar mais.” conclui ela.

Terminado o primeiro turno do dia, a parte da tarde é reservada para as oficinas e outras atividades. São inúmeras as opções, como aulas de Taekwondo, Fanfarra, Reforço escolar, Informática, Artes, aula de inglês, Yoga, empreendedorismo, futebol e, a partir deste mês, natação. “às 12:30 começam as oficinas, com duração de 1 hora cada; ao longo de toda tarde, com intervalo para o lanche, os alunos, divididos por turmas, participam de uma série de atividades, todas elas trabalhando o desenvolvimento cognitivo, criatividade e práticas esportivas; tudo bem organizado, e todas as oficinas e atividades sendo realizadas ao mesmo tempo; uns vão para a aula de reforço em dia, enquanto outros vão para o laboratório de informática, e assim, sucessivamente” explica a diretora.

A diretora da escola Cândida Ávila(à direita) ao lado da vice-diretora Madalena Silva

A convivência diária ajuda ainda a fortalecer os vínculos entre os educadores, pais e alunos, criando um ambiente favorável para o desenvolvimento intelectual, emocional e social da criança, lembrando que a Escola José Antônio engloba a educação infantil e ensino fundamental I, abrangendo uma faixa etária dos 4 aos 10 anos de idade.

Como resultado deste novo modelo, o enorme potencial inato de aprendizagem das crianças encontra na escola as condições favoráveis para seu desenvolvimento. No campo da alfabetização, por exemplo, os indicadores apontam um crescimento substancial se comparado ao modelo anterior.

Na outra ponta, os impactos positivos para as famílias dos alunos transcendem o processo de aprendizagem e ganham importância ainda maiores por eles permanecerem ao longo de todo dia em um ambiente saudável e seguro. Assim, pais e mães, em sua maioria trabalhadores rurais, não precisam se preocupar enquanto estão fora, pois sabem que seus filhos estão em boas mãos, crescendo e desenvolvendo suas habilidades, seus conhecimentos.

Publicada na edição anterior, a primeira parte de reportagem especial sobre a implantação de escola em tempo integral em São Gotardo trouxe aos nossos leitores informações sobre o processo de implantação e estrutura funcional da bem sucedida experiência na Escola municipal José Antônio, instalada no bairro Boa Esperança.

Como anunciado, retornamos ao tema nesta segunda parte da reportagem, lançando um olhar mais detido em outro centro de ensino, a Escola Estadual Coronel Oscar Prados, do bairro Alto Bela Vista, que também deu início em 2023 à efetiva implantação da nova metodologia de ensino

Sob vários aspectos trata-se de caminhos distintos entre uma e outra, mas na essência, de propósitos similares. Enquanto na José Antônio todos os alunos matriculados, em torno de 360, foram inseridos no novo modelo. No Oscar prados a implantação é gradual; primeiro com a implementação do Ensino Médio de Tempo integral, parcialmente funcionando a partir de 2022. Já o Ensino Fundamental de Tempo Integral da escola foi implantado no ano de 2023 com uma turma de 6º e outra de 7º ano, e o 8º ano agora em 2024. A meta é incluir também o 9º ano a partir de 2025. Ou seja, praticamente toda a Escola será composta por turma de tempo integral a partir do próximo ano.

Outro diferencial das duas escolas diz respeito ao formato do currículo pedagógico. Enquanto na José Antônio as aulas complementares com as diversas oficinas ocorrem no período da tarde, na escola Oscar Prados elas são mescladas ao longo dos dois turnos com as disciplinas tradicionais.

Assim compreendido, adentraremos agora mais detidamente no processo de implantação do ensino de tempo integral da Escola Estadual Coronel Oscar Prados.

Foto da equipe diretiva da EECOP, da esquerda para a direita : Roberto Carlos Xavier (vice diretor do noturno ); Adaiza Claudia de Jesus Bontempo (diretora); Íris Ribeiro gontijo (vice diretora da manhã ); Aline Almeida (vice diretora da tarde).

A inovação bate à porta

Agora, em 2024, o universo de alunos que frequentam uma carga horária de 9 horas por dia é assim distribuído: 80 estudantes do ensino fundamental anos finais (6º, 7º e 8º ano) e 75 estudantes no Ensino médio (1º, 2º e 3º ano). Um público formado majoritariamente por crianças e adolescentes oriundas de famílias onde os pais se desdobram diariamente na lida do campo. Também por este ângulo o ensino integral garante os cuidados necessários de uma segunda casa, com três refeições ao longo do dia: café reforçado no início da manhã e à tarde e o almoço, tudo acompanhado por uma nutricionista. Além é claro do acompanhamento pedagógico e disciplinar, dando aos alunos a oportunidade de preencher seu tempo de uma forma prazerosa e ao mesmo tempo, produtiva.

O Jornal conversou com Cristiane Pereira Araújo, Especialista de Educação da Rede Estadual, e que atua no Oscar prados desde 2012. Ela trabalha diretamente com os alunos do ensino médio de tempo integral da escola.

Diferente do modelo tradicional de um só turno, o ensino médio de Tempo Integral mescla as várias áreas de conhecimento ao longo do período de nove horas em que o aluno permanece na escola. O currículo inclui as quatro matérias de formação geral básica: a Linguagem, a Matemática, Ciências da natureza e Ciências humanas. As aulas são distribuídas nos dois turnos, intercalando entre elas os conteúdos chamados Itinerários e de aprofundamento, num conjunto de 27 disciplinas.

Cristiane cita o exemplo da aula de física ou de química, ministrada uma vez na semana. Como complemento ao conteúdo teórico abordado, os alunos têm a oportunidade de aprofundar o assunto em uma aula prática no laboratório da escola. “O aluno começa a entender que o conteúdo estudado pode ser colocado em prática”. Explica Cristiane, e conclui: “um dos maiores desafios, e que se revela como uma das causas da evasão escolar é a não compreensão da utilização do conteúdo teórico na prática, no seu dia a dia. Com estas aulas de aprofundamento observamos que os alunos passaram a compreender melhor o assunto em questão”

Além das aulas de aprofundamento, os alunos em tempo integral passam a ter contato com uma série de temáticas, como o conteúdo itinerário Cidade Sustentável, onde são ensinadas por exemplo técnicas de reciclagem e descarte correto de material, horticultura e princípios sobre a preservação do meio ambiente.

Há também as disciplinas Eletivas, onde o aluno escolhe o tema que deseja trabalhar. Neste campo, abre-se um enorme leque de possibilidades, inclusive para acessar fontes de conhecimento e práticas presentes na própria região. Aqui, vale citar um recente curso ministrado na Escola sobre a produção de rapadura, dando ênfase a cada etapa do processo, bem como sua relevância como patrimônio cultural do município. Engenhos de rapadura de pais de alunos da própria escola serviram de laboratório de aprendizagem, fortalecendo e aproximando assim os vínculos entre a escola e a comunidade de pais e alunos.

E além de tudo, ao conhecer de perto e dominar técnicas de produção locais, amplia-se o campo de possibilidades como opções para seguir uma carreira profissional. Falando nisso, a Escola de Tempo Integral Oscar Prados disponibiliza matéria específica sobre o universo do trabalho. E uma boa maneira de acessar conhecimento nesta área são as palestras ministradas por profissionais dos mais diversos segmentos. A convite da escola eles explicam aos alunos as peculiaridades e os requisitos para seguir determinada carreira profissional.

O choque inicial

Como ressaltamos na edição anterior, o desafio de adaptar uma escola tradicional para o novo modelo de tempo integral exige uma série mudanças, principalmente de mentalidade e perspectiva, tanto por parte do corpo docente e diretoria como dos alunos e de suas próprias famílias.

Assim como ocorreu na Escola Municipal José Antônio, também na Escola Estadual Coronel Oscar prados foi necessário um período de adaptação ao novo modelo, mesmo porque, completamente distinto do tradicional, de um só turno. Em um primeiro momento, investiu-se na capacitação dos professores, para em seguida, implantar o novo sistema de ensino.

Os primeiros passos se deram em 2019, mas só em 2023, passada a Pandemia, pôde-se efetivamente colocar em prática. Houve evidentemente uma resistência e um estranhamento inicial por parte dos alunos, o que foi contornado graças a um esforço efetivo da diretoria, que promoveu várias reuniões com os pais, inclusive com a presença do superintendente da regional de Patos de Minas.

Vencida esta fase, o novo modelo passou a ser adotado paulatinamente, classe por classe, e hoje, o estranhamento inicial foi substituído pela aprovação maciça de todos os envolvidos.

O CNJ (Conselho Nacional de Justiça) autorizou nesta terça-feira (20) que divórcios, inventários e testamentos possam ser feitos de forma extrajudicial mesmo quando houver filhos com menos de 18 anos envolvidos. A decisão foi unânime.

Antes, a partilha por via extrajudicial somente era possível se o herdeiro menor fosse emancipado, isto é, tivesse uma declaração como legalmente capaz. Com a nova regra, um juiz

precisará ser acionado somente em caso de disputa na divisão dos bens.

A medida simplifica a tramitação dos atos, que não dependem mais de homologação da Justiça. A decisão foi tomada em julgamento de pedido de providências relatado pelo corregedor nacional de Justiça, ministro Luis Felipe Salomão, e feito pelo IBDFAM (Instituto Brasileiro de Direito de Família).

Para que seja possível que o ato seja feito em cartório, no entanto, deve haver consenso entre os herdeiros. Além disso, sempre que o tabelião tiver dúvida a respeito do cabimento da escritura, deverá também encaminhá-la à Justiça.

Ficou fixado que o Ministério Público deverá se manifestar favoravelmente. Os cartórios terão de enviar a escritura pública de inventário ao MP. Caso o órgão considere a divisão injusta ou haja impugnação de terceiro, o processo seguirá ao Judiciário. No caso de crianças e adolescentes ou de incapazes, a resolução detalha que o procedimento extrajudicial pode ser feito desde que seja garantida a eles a parte ideal de cada bem a que tiverem direito.

A norma aprovada altera a resolução de 2007 do CNJ que disciplina a lavratura dos atos notariais relacionados a inventário, partilha, separação consensual, divórcio consensual e extinção consensual de união estável por via administrativa.